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▲数据照片：人们使用手表。几天前，《南方深圳的父母》的照片/IC的照片/IC的照片在《人们每天的“领导力”留言板上留下了一条消息，这表明将禁止小学和中学生在他们的电话手表中进入学校。作为回应，龙杜地区教育局黛米·深圳回答说，尽管黛咪·蒙岑（Demi Shenzhen）尚未发布一项统一的法规，该法规完全禁止电话手表进入校园，但始终坚持要求学校根据“分类和封锁和共产主义”的原则实施相关要求。随着电子产品变得越来越流行，“电子设备分散学生”的问题一直在影响学校和父母。但是对于许多家庭而言，电话手表不仅是工具，不仅是“必要的产品”，还可以确保年轻学生的安全并保持家庭与S之间的情感联系Chool。禁止“调整大小”的禁令似乎不值得，但忽略了安全连接的真正家庭需求，而是破坏了技术工具的积极价值。显然，这不是解决问题的最佳解决方案。实际上，手机本身没有什么对或错。作为一种工具，校园管理的关键不是“是否使用它”，而是“如何使用它”。值得认识到的是，“缺席或失效”的长期教育部的治理态度不仅尊重校园管理的复杂性，而且还尊重对父母背后的简单要求的深刻理解。机密的管理思想为学校提供了足够的空间和自治的想法。例如，父母更加关注低年级小学的安全人员，对基本电话手表的需求更加紧迫。学校可以使用“严格禁止的规则对于高中和二级学生来说，如果电话时钟包含娱乐特征，则将按照手机管理要求按照法律和法规进行注册，以避免“强化娱乐稀释”的风险在学校中注册。但是，尽管有更多的限制，但要限制了一定的能力。电话时钟？如何根据学生的年龄和LSO认知阶段制定适应性规则，忽略年轻学生的安全需求，或者享受向娱乐的年长学生？他们管理学校的工作，具体取决于产品特征和学生需求的差异。这样，不仅满足了学生和父母的合理需求，而且还定义了课堂订单的限制。据此，作为更好地了解学校学生特征的身体，学校也可以通过“管理 +服务”的结合来“生活”。例如，在建立公立学校手机时，为不使用电话监控的学生开设了一系列教师的直接教师，并为学生提供替代联系渠道。为有特殊需要的家庭制定灵活的计划是一种被采用的方式。这种类型的“温暖管理”不仅遵循了学术秩序的最终路线，而且还考虑了有不同条件和需求的家庭的合理要求。从这个角度来看，电话时钟分类也是一个小的“实用”“对于复杂和公寓学校。技术开发的浪潮是不可逆转的，将来可以到达校园的更多电子产品。如何使用这些技术。窒息，他们不能干预教育本身，并使Pingshui / Editor（教育学者） / Ma Xiaolong / Check for Zhao Lin的技术股息确实有用。